Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

тигр

Верхний пост

Человеческие споры бесконечны не потому,
что невозможно найти истину, а потому,
что спорящие ищут не истину, а самоутверждение.
(Буддийская мудрость)




Данный блог представляет собой замену ручки и блокнота для записи как-бы мемуаров, как-бы мыслей и как-бы всякого интересного.

Профильный технический блог здесь - https://rinace-sysadmin.livejournal.com/

горы

Новости короткоствола и зоошизоидов

Американские правоохранители установили личность стрелка, совершившего нападение на офис YouTube в Сан-Бруно. Им оказалась 39-летняя американка иранского происхождения Насим Агдам. Женщина была активным пользователем видеохостинга, где размещала свои записи на тему защиты животных и пользе вегетарианства, а также видеоуроки по созданию украшений и фитнес-упражнениям.

https://russian.rt.com/world/article/499707-ssha-strelba-youtube

#зоошизики #сша

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

горы

Почему невинны фашисты, но не красные

 

Наталия Теряева

 

История с уренгойским мальчиком в Бундестаге очень поучительна в проекции на внутрение проблемы примирения в России. Эта история показала, что к потомкам гитлеровцев у нас зачастую относятся куда более нежно, чем к потомкам жителей СССР, переживших Великую Октябрьскую социалистическую революцию.

Кто писал речь школьнику и кто выбрал формулировку о «невинности» фаишистского солдата, нам, видимо, уже никто скажет. Однако удивляет защита мальчика на высшем государственном уровне. «Очевидно, школьник не имел в виду ничего плохого и волновался, когда выступал в бундестаге», — заявил пресс-секретарь президента РФ Дмитрий Песков. Оказывается, виновато волнение, а не тот, кто писал для школьника произнесенный им по бумажке текст.

По-видимому, логика защитников уренгойского школьника проста: сегодняшние немцы не виноваты в преступлениях своих отцов и дедов, а значит, нечего ворошить прошлое.

Как говорил герой комедии Гайдая «Операция Ы», сейчас к людЯм надо помягше, а на вопросы смотреть ширше.

Ладно. Тогда почему эту же логику в нашем сегодняшнем государстве не применить к СССР и так называемым «совкам»?

Collapse )

горы

Вот и выросло поколение дегенератов.

Всё было не зря. И анекдоты для дебилов - "пили бы баварское" и фильмы "Штрафат" , "Сволочи" и прочие помои на государственные деньги.

Долгая , по крупицам , работа дала результат.

Окно Овертона приоткрылось...

Российские СМИ обратили внимание на видео выступления в Бундестаге школьника из Нового Уренгоя, который заявил, что военнослужащие нацистской Германии якобы не хотели воевать и страдали от ужасных условий содержания в советском плену.

Гимназисты из Нового Уренгоя 19 ноября приняли участие в Центральном траурном митинге в Бундестаге, представив проекты «посвященные памяти жертв войны и тирании».

В частности, один из школьников рассказал историю немца Георха Йохана Рау, который оказался «в так называемом Сталинградском котле» и впоследствии скончался в лагере военнопленных. Подросток признался, что его глубоко тронула работа, описывающая его судьбу, сообщает РЕН ТВ.

4514057_m895986 (300x233, 26Kb)

Он добавил, что был растроган историей Георга в связи с чем посетил могилы солдат вблизи Копейска Челябинской области. «Это чрезвычайно огорчило меня, поскольку я увидел могилы невинно погибших людей, среди которых многие хотели жить мирно и не хотели воевать», - добавил подросток.

По его словам, немецкие солдаты «испытывали невероятные трудности во время войны».

https://vz.ru/news/2017/11/20/895986.html

#серпентарий #антифашизм #контрпропаганда #история

Вот и выросло поколение моральных уродов 

В серпентарий , для коллекции



Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

горы

Статистика петиций на сайте change.org

4514057_fin450 (450x267, 48Kb)

Просто интереса ради , решил собрать статистику по петициям посвященным татарскому языку на сайте change.org

Итак на текущий момент :

Татарский язык должен преподаваться в школах в обязательном и государственном порядке! - 7739

Национальные языки на добровольную основу! - 3436

Открытое письмо русскоязычных родителей Татарстана - 2103

Наших детей заставляют учить неродной язык! - 661

Ущемление прав русскоязычного населения в Татарстане - 609

Отменить изучение татарского языка на обязательной основе - 136

Дайте статус родного русскому языку! - 173

Отменить обязательное изучение национальных языков в субъектах Российской Федерации - 86

За добровольное обучение наших детей национальным языкам! - 87

Помогите прекратить принуждение к изучению татарского языка - 76

ОГЭ по татарскому языку - 52

Прекратить перекос в изучении русского языка в школах Татарстана.Татарский - добровольно! - 462

Итого :

За обязательное изучение татарского языка в школах : 7739

За добровольное изучение татарского языка в школах : 7881

Ситуация практически 50 на 50

#казань #татарскийдобровольно #интернет

 

 

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

горы

Холопам учиться вообще не нужно. Унитазы мыть математику знать не надо.

Сейчас в украинской школе 22 обязательных предмета. Предлагается оставить девять – за счет создания интегральных курсов. В частности, это будут курсы «природа и человек», «человек и мир», «словесность» и «математика».

https://vz.ru/world/2017/9/11/886281.html

А потом они придумаяют танки из картона и бронежилеты непробиваемые магнитные и прочие вундервафли

СЕМИКЛАСНИК ИЗ РОВНО ИЗОБРЕЛ КАСКУ, КОТОРУЮ НЕ БЕРУТ ПУЛИ

 

БЛИН , НУ ЧТО ЭТО ЗА НАЦИЯ ТАКАЯ ? ОТКУДА ОНИ ТАКИЕ БЕРУТСЯ ?

 

#украина #майдауны

 

Серия сообщений "Хроники майданутого цирка - 4":
Кто следит за Украиной - в цирке не смеется
Часть 1 - Кто ВКонтакте, тот москаль
Часть 2 - Мексиканская неожиданность
...
Часть 18 - Недолго музыка играла, недолго майдаун танцевал ;-)
Часть 19 - Больше аду - дебилы !
Часть 20 - Холопам учиться вообще не нужно. Унитазы мыть математику знать не надо.

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

горы

Европа - ты ебанулась !

Марина Юденич

Сначала тут должен был быть другой заголовок — «Дно толерантности».

Мне и сейчас кажется, что он звучит как-то более веско и уж точно более литературно.

Но, подумав немного, я пришла к выводу, что по сути он будет неверен, потому что упоминание дна предполагает его наличие, в то время как у истории европейской толерантности дна нет.

И каждый раз, когда нам кажется, что дно достигнуто, — снизу стучат.

На этот раз постучали из британского Сассекса, где администрация одной из средних школ запретила девочкам носить юбки.

Collapse )

горы

Евгений Гришковец - Встреча одноклассников . В самую точку !



Примерно так и было ;-)

Только школа у меня далеко...

А в остальном, как обычно Гришковец - в унисон.

P.S. Я просто банально и обычно напился под конец. Домой дошел, чисто на инстинктах и былом мастерстве...

#гришковец #ностальгия

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

горы

Минна но Нихонго - 3-й урок

4514057_yesyoucan_success_kid (513x339, 22Kb)

Ну, что прошел. Дольше чем обычно конечно, отпуск несколько выбил из графика.

Но тем не менее



Ну и для мотивации



4514057_2gwWjwe (700x466, 215Kb)4514057_foto_asia_bugil_101 (466x700, 85Kb)

Серия сообщений "Японский язык":
Мой японский. Дневник похода.
Часть 1 - Sakura sakura или о планах на будущее
Часть 2 - Хирагана - процесс пошел
...
Часть 22 - Минна Но Нихонго - пришел учебник
Часть 23 - Оказывается японский очень изменяемый язык
Часть 24 - Минна но Нихонго - 3-й урок

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

горы

Набор фактов не есть знание

Автор - Ryslanova. Это цитата этого сообщения

В продолжении темы 

IMHO - О ВЕРЕ И ЗНАНИЯХ.

 

 

КАК РАСПОЗНАТЬ ПСЕВДОЗНАНИЕ 

Как распознавать псевдознание и не вестись на ерунду? Что делать, если вы не обладаете даже базовыми знаниями в сфере, о которой читаете? Как в таком случае распознать пустышку или откровенную липу, не прибегая к поиску дополнительной информации?

КАК РАСПОЗНАТЬ ПСЕВДОЗНАНИЕ

КАК РАСПОЗНАТЬ ПСЕВДОЗНАНИЕ МЕТОД ФЕЙНМАНА: Гениальный физик Ричард Фейнман, известный своей нетерпимостью к псевдонаучной деятельности, прочел в 1966 году лекцию. В отрывке, приведенном ниже, ученый объясняет разницу между знанием названия чего-либо и настоящим пониманием сути: «Мальчик сказал мне: – Видите ту птицу, которая сидит на пне? Как она называется? Я ответил: – Не имею ни малейшего понятия. Тогда мальчик сказал: – Это красногрудый дрозд. Ваш отец не особо чему научил вас в плане науки». Я улыбнулся, потому что отец как раз научил меня, что название птицы ничего мне о ней не скажет. Он сказал бы: «Видишь эту птицу? Это красногрудый дрозд, но в Германии ее называют halsenflugel, а в Китае – чун лин, и даже если ты будешь знать все ее названия на всех языках, ты ничего не узнаешь о самой птице – только о людях, о том, как они ее называют. Не узнаешь, как дрозд поет, как учит птенцов летать, как пролетает летом много миль, и никто не знает, как он находит верное направление. Есть разница между знанием слов и знанием того, что происходит. В результате теперь я совершенно не способен запоминать имена и названия, так что, когда люди обсуждают со мной физику, я довожу их до белого каления своими «эффект Фитц-Кронина? Это что за эффект, в чем он заключается?» Однажды мне в руки попал учебник по основам научного знания для первоклассников, и я увидел, как первый же урок демонстрирует неудачный подход к обучению – он начинался с неверной мысли о том, что такое наука. В книжке приведена картинка, изображение заводной собачки, с подписью: «что приводит ее в движение?». За ней следует изображение настоящего пса и снова подпись: «а что заставляет двигаться его?». Затем идет картинка с мотоциклом и «что заставляет его двигаться?», и так далее. Сначала я подумал, что авторы подводят к рассказу о разных областях, которыми занимаются ученые – физика, биология, химия – оказалось, нет. Правильный ответ приводился в специальном издании этой книги для учителей: «их заставляет двигаться энергия». Энергия – это очень тонкая концепция. Ее очень, очень сложно правильно понять, то есть понять так, чтобы этим пониманием можно было воспользоваться, чтобы на основе понимания идеи энергии вы могли рассуждать и получать корректные выводы.

КАК РАСПОЗНАТЬ ПСЕВДОЗНАНИЕ

Это, конечно, задача не для первоклассника. Но объявить ему: «энергия приводит все в движение» – равнозначно тому, чтобы сказать: «Бог велит всему двигаться», или «дух вызывает движение», или «движение обусловлено свойством движимости». Все это – только определение энергии, его нужно перевернуть.

Мы можем сказать: «нечто может двигаться потому, что обладает энергией».

Но не: «то заставляет тело двигаться – это энергия».

Здесь, как и с утверждением об инерции, есть очень тонкая разница. Выражаясь яснее: когда вы спрашиваете ребенка, что заставляет двигаться заводную собачку, вы должны думать о том, что вам ответит обычный представитель рода человеческого. А он ответит: «я завожу пружину, она пытается раскрутиться и приводит в движение механизм».

КАК РАСПОЗНАТЬ ПСЕВДОЗНАНИЕ Вот это отличный способ начать курс об основах науки! Разберите собачку, посмотрите, как она работает. Оцените изящество механизма, рассмотрите его составляющие, узнайте о том, как собрана игрушка и восхититесь изобретательностью ее создателей.

 

Вопрос из учебника хорош, но предлагаемый первокласснику ответ неудачен, потому что он всего лишь пытается дать ребенку определение энергии вместо того, чтобы чему-то его научить.

Представьте, что школьник скажет: «А мне не кажется, что это энергия заставляет ее двигаться». И как вы будете с ним спорить?

И вот я наконец понял, как определить, научили ли вас идее или научили только ее названию.

Проверяйте это так: пробуйте пересказать своими словами, без использования нового термина, суть изученной идеи.

Расскажите, что вы узнали о движении собачки, не употребляя слова «энергия». Не можете? Значит, вы не узнали сути, а это значит - ничего, никакого научного знания.

Метод Фейнмана также подходит для проверки авторитетов на псевдонаучную херню.

Если спикер не может изложить свои тезисы простыми словами, понятными неспециалисту, это значит, что он сам их не понимает. Когда спикер, обращаясь к широкой аудитории, использует терминологию без пояснений, слушатели должны задавать вопрос «почему?» до тех пор, пока ответы не станут им понятны или пока спикер не сдастся, прекратив общение.

В противном случае это было зря потраченное ваше время...

Источник: http://www.ranibu.ru/kak-raspoznat-psevdoznanie.html НИКОЛАЙ БУЛГАКОВ - ИСКУСТВО БЫТЬ СОБОЙ © RANIBU.RU

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru